Тел.:+7 925 413 37 75
Оставить заявку Подросток не знает, кем хочет стать: как помочь с выбором профессии и не давить
«Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?» — спрашиваете вы своего ребёнка.
«Не знаю», — слышите в ответ.
Вы пробуете зайти с другой стороны: может быть, врачом? Программистом? Дизайнером?
Предлагаете пройти тест на профориентацию, посмотреть профессии или подумать, какие предметы нравятся в школе. Но подросток пожимает плечами, переводит разговор на другую тему или раздражается.
Знакомая ситуация?
«Не знаю», — слышите в ответ.
Вы пробуете зайти с другой стороны: может быть, врачом? Программистом? Дизайнером?
Предлагаете пройти тест на профориентацию, посмотреть профессии или подумать, какие предметы нравятся в школе. Но подросток пожимает плечами, переводит разговор на другую тему или раздражается.
Знакомая ситуация?
Многие родители начинают переживать: вдруг ребёнок упустит время, не сможет выбрать направление обучения и в последний момент растеряется перед поступлением. Особенно тревожно становится в 7–8 классе, когда уже хочется понимать, куда двигаться дальше.
Но есть хорошая новость: если подросток в 12–15 лет не знает, кем хочет стать, это не означает, что с ним что-то не так. И это не повод срочно выбирать за него профессию.
Гораздо полезнее начать с другого — помочь ребёнку лучше узнать себя, заметить свои сильные стороны и попробовать разные направления на практике.
Нормально ли не знать, кем хочешь стать в 12–15 лет?
Да, это нормально.
В подростковом возрасте интересы могут быстро меняться. Сегодня ребёнок увлекается видеомонтажом, через месяц хочет заниматься дизайном, а ещё через некоторое время заинтересовывается психологией или предпринимательством.
Это не обязательно непостоянство или отсутствие целей. Подросток только начинает лучше понимать себя, свои возможности и то, что ему действительно интересно.
Есть и другая причина: ребёнок может просто мало знать о мире профессий. Он видит работу родителей, учителей, врачей, блогеров, спортсменов и некоторых других специалистов. Но за пределами этого круга существует огромное количество направлений, о которых он почти ничего не знает.
Но есть хорошая новость: если подросток в 12–15 лет не знает, кем хочет стать, это не означает, что с ним что-то не так. И это не повод срочно выбирать за него профессию.
Гораздо полезнее начать с другого — помочь ребёнку лучше узнать себя, заметить свои сильные стороны и попробовать разные направления на практике.
Нормально ли не знать, кем хочешь стать в 12–15 лет?
Да, это нормально.
В подростковом возрасте интересы могут быстро меняться. Сегодня ребёнок увлекается видеомонтажом, через месяц хочет заниматься дизайном, а ещё через некоторое время заинтересовывается психологией или предпринимательством.
Это не обязательно непостоянство или отсутствие целей. Подросток только начинает лучше понимать себя, свои возможности и то, что ему действительно интересно.
Есть и другая причина: ребёнок может просто мало знать о мире профессий. Он видит работу родителей, учителей, врачей, блогеров, спортсменов и некоторых других специалистов. Но за пределами этого круга существует огромное количество направлений, о которых он почти ничего не знает.
В 12–15 лет необязательно принимать окончательное решение. Важнее постепенно сформировать основу для будущего выбора
Как выбрать профессию, если ты пока не представляешь, какие задачи выполняют специалисты, чем отличаются похожие направления и что вообще можно попробовать?
Поэтому в 12–15 лет необязательно принимать окончательное решение. Важнее постепенно сформировать основу для будущего выбора.
Например, научиться отвечать на вопросы:
Поэтому в 12–15 лет необязательно принимать окончательное решение. Важнее постепенно сформировать основу для будущего выбора.
Например, научиться отвечать на вопросы:
- Что мне интересно изучать и делать?
- Какие задачи у меня получаются лучше?
- Что мне нравится больше: придумывать, анализировать, общаться, организовывать или создавать что-то своими руками?
- В какой обстановке мне комфортнее работать — самостоятельно или в команде?
- Какие занятия я хотел бы попробовать?
Почему вопрос «Кем ты хочешь стать?» часто не помогает?
Родители задают этот вопрос из лучших побуждений. Хочется помочь ребёнку определиться, выбрать предметы, подготовиться к поступлению и избежать ошибок.
Но подросток может воспринимать разговор совсем иначе.
1. Кажется, что нужно сразу принять взрослое решение.
Когда ребёнка спрашивают о будущей профессии, он может думать, что от него ждут конкретного ответа: назвать одну специальность и больше не сомневаться. Такая перспектива пугает — ведь он ещё не уверен даже в том, что ему нравится.
2. Слишком мало информации для выбора.
Подросток может любить биологию, но не знать, какие профессии связаны с этой областью, кроме работы врача. Ему могут нравиться компьютерные игры, но он не представляет, сколько разных специалистов участвуют в создании игры.
Интерес уже есть, а вариантов его применения ребёнок пока не видит.
3. Страшно ошибиться и разочаровать родителей.
Если в семье часто обсуждают престижные профессии, высокие зарплаты и перспективы трудоустройства, подросток может бояться назвать вариант, который покажется взрослым несерьёзным.
В итоге проще ответить «не знаю», чем предложить идею и услышать критику.
4. Подростку сложно объяснить то, что он сам пока не понимает.
Он может чувствовать, что ему нравится придумывать, помогать другим или разбираться в сложных задачах, но ещё не уметь связать эти интересы с конкретными профессиональными направлениями.
Поэтому вместо очередного вопроса о будущей профессии попробуйте обсудить настоящее.
Например:
Родители задают этот вопрос из лучших побуждений. Хочется помочь ребёнку определиться, выбрать предметы, подготовиться к поступлению и избежать ошибок.
Но подросток может воспринимать разговор совсем иначе.
1. Кажется, что нужно сразу принять взрослое решение.
Когда ребёнка спрашивают о будущей профессии, он может думать, что от него ждут конкретного ответа: назвать одну специальность и больше не сомневаться. Такая перспектива пугает — ведь он ещё не уверен даже в том, что ему нравится.
2. Слишком мало информации для выбора.
Подросток может любить биологию, но не знать, какие профессии связаны с этой областью, кроме работы врача. Ему могут нравиться компьютерные игры, но он не представляет, сколько разных специалистов участвуют в создании игры.
Интерес уже есть, а вариантов его применения ребёнок пока не видит.
3. Страшно ошибиться и разочаровать родителей.
Если в семье часто обсуждают престижные профессии, высокие зарплаты и перспективы трудоустройства, подросток может бояться назвать вариант, который покажется взрослым несерьёзным.
В итоге проще ответить «не знаю», чем предложить идею и услышать критику.
4. Подростку сложно объяснить то, что он сам пока не понимает.
Он может чувствовать, что ему нравится придумывать, помогать другим или разбираться в сложных задачах, но ещё не уметь связать эти интересы с конкретными профессиональными направлениями.
Поэтому вместо очередного вопроса о будущей профессии попробуйте обсудить настоящее.
Например:
- «Какие задания тебе интереснее всего выполнять?»
- «Что у тебя получилось на этой неделе и чем ты доволен?»
- «Если бы можно было попробовать любую работу один день, что бы ты выбрал?»
- «Тебе больше нравится придумывать идеи, работать с людьми или разбираться, как что-то устроено?»
- «Чему ты хотел бы научиться, даже если пока не очень хорошо это умеешь?»
Как помочь подростку найти свои сильные стороны
Когда речь заходит о профориентации, родители часто вспоминают школьные оценки. Хорошо даётся математика — возможно, стоит рассмотреть технические направления. Нравится литература — может быть, подойдут гуманитарные профессии.
Школьные предметы действительно могут многое подсказать. Но они не показывают всю картину.
Ребёнок может учиться на четвёрки, но отлично организовывать команду, договариваться с разными людьми или придумывать необычные решения. А подросток, который не любит выступать у доски, может прекрасно объяснять сложные вещи в небольшом кругу друзей.
Школьные предметы действительно могут многое подсказать. Но они не показывают всю картину.
Ребёнок может учиться на четвёрки, но отлично организовывать команду, договариваться с разными людьми или придумывать необычные решения. А подросток, который не любит выступать у доски, может прекрасно объяснять сложные вещи в небольшом кругу друзей.
Чтобы заметить сильные стороны ребёнка, обратите внимание на несколько вещей.
- 1. Что ему интересно делать самостоятельно?
Чем он занимается, когда никто не заставляет?Монтирует видео, придумывает истории, разбирает технику, организует встречи, изучает животных, создаёт презентации?
Увлечение само по себе ещё не определяет будущую профессию. Но оно может стать отправной точкой для исследования интересов. - 2. Что у него получается?Попробуйте посмотреть шире школьных оценок.
Возможно, подросток:- умеет находить общий язык с разными людьми;
- замечает детали и ошибки;
- быстро разбирается в новых программах;
- придумывает оригинальные идеи;
- умеет объяснять и убеждать;
- организует совместные дела;
- сохраняет спокойствие в сложных ситуациях.
- 3. Какие задачи ему нравятся?Иногда полезнее спрашивать не о том, какой предмет любимый, а о том, что именно нравится в занятии.
Например, подросток может любить историю не только из-за дат и событий, но и потому, что ему интересно анализировать причины поступков людей. А любовь к компьютерным играм может быть связана не только с самим процессом игры, но и с интересом к стратегиям, дизайну или устройству игровых миров. - 4. Что можно попробовать на практике?Не обязательно сразу искать стажировку или выбирать вуз. Начать можно с небольших проектов: подготовить презентацию, взять интервью у специалиста, разработать идею мероприятия, собрать простую модель, придумать рекламную кампанию или решить командную задачу.
Практика помогает понять не только то, что нравится, но и то, какие трудности ребёнок готов преодолевать ради интересного результата.
Какие занятия помогают определиться с будущим
Чтение статей о профессиях и прохождение тестов могут быть полезны. Но если ограничиться только ими, подростку будет сложно понять, подходит ли ему конкретное направление в реальности.
Лучше сочетать несколько форматов.
Знакомство с разными профессиями
Предложите ребёнку изучить не только название специальности, но и повседневные задачи специалиста.
Чем он занимается в течение рабочего дня? С кем взаимодействует? Какие навыки использует? Что в его работе может быть интересным, а что — сложным?
Полезно поговорить с представителями разных профессий, посмотреть содержательные интервью или посетить профессиональные мероприятия.
Практические задания
Представьте, что подросток интересуется маркетингом. Вместо того чтобы просто читать описание профессии, можно предложить ему придумать рекламную кампанию для знакомого проекта.
Интересуется архитектурой — попробовать спроектировать пространство. Любит организовывать других — подготовить план небольшого события. Увлекается психологией — исследовать, как люди договариваются в команде, не пытаясь при этом ставить кому-либо диагнозы.
Так ребёнок получает возможность примерить разные типы задач.
Командные проекты и игры
В совместной работе подростки часто проявляют себя иначе, чем на обычных уроках.
Один участник предлагает идеи, другой замечает риски, третий распределяет задачи, четвёртый умеет договориться и объединить команду.
В таких ситуациях можно увидеть навыки общения, анализа, организации, творчества и принятия решений. А после задания полезно обсудить, что получилось, что было сложно и какую роль ребёнку хотелось бы попробовать в следующий раз.
Обсуждение результатов
Сам по себе опыт ещё не гарантирует, что подросток сделает из него выводы.
Поэтому после каждого задания стоит задавать вопросы:
Такая рефлексия помогает связывать отдельные впечатления в более понятную картину собственных интересов и способностей.
Когда начинать профориентацию: уже в 7–8 классе или ещё рано?
В 7–8 классе можно начинать знакомство с профориентацией — без необходимости срочно выбирать конкретную профессию.
В этом возрасте особенно полезно исследовать интересы, замечать сильные стороны, расширять представление о мире профессий и развивать навыки, которые пригодятся в разных сферах.
Почему не стоит откладывать всё до 9 или 11 класса?
По мере приближения экзаменов и поступления семье приходится решать сразу несколько задач: выбирать предметы, готовиться к аттестации, изучать образовательные программы и оценивать варианты дальнейшего обучения.
В такой ситуации может оказаться меньше времени на спокойные эксперименты и поиск направления.
Если начать раньше, у подростка будет возможность постепенно собирать информацию о себе, пробовать разные виды деятельности и менять мнение без ощущения, что каждая новая идея — ошибка.
При этом ранняя профориентация не означает, что ребёнок должен к 13 годам знать точный маршрут до будущей работы. Её задача — помочь ему лучше понимать себя и осознаннее подходить к следующим решениям.
Как не давить на подростка и при этом не пускать всё на самотёк
Здесь важен баланс: не требовать немедленного ответа, но и не отказываться от разговоров о будущем.
Вот несколько правил, которые помогут родителям.
Не выбирайте профессию вместо ребёнка. Даже если вам кажется, что вы прекрасно знаете его способности, оставьте ему право исследовать собственные интересы.
Не обесценивайте увлечения. То, что сейчас кажется несерьёзным, иногда становится поводом для знакомства с новым направлением. Лучше выяснить, что именно привлекает подростка в этом занятии.
Не сравнивайте с другими детьми. Фразы «сын подруги уже знает, куда поступать» или «в твоём возрасте я всё уже решил» редко помогают разобраться в себе.
Обсуждайте не только престиж и зарплату. Условия труда, интерес к задачам, необходимые навыки и образ жизни тоже имеют значение.
Разрешайте менять мнение. Исследование профессий предполагает, что часть вариантов не подойдёт. Это не провал, а полезный результат.
Помогайте организовать опыт. Можно вместе найти мероприятие, договориться о встрече со специалистом, выбрать практическое задание или обсудить результаты занятия. Поддержка родителей важна, но исследовать себя подросток должен постепенно учиться самостоятельно.
С чего начать профориентацию подростка: простой план для родителей
Если вы пока не знаете, с чего начать, попробуйте двигаться небольшими шагами.
Шаг 1. Обсудите интересы.
Выделите время на спокойный разговор без требований назвать будущую профессию. Узнайте, какие занятия нравятся ребёнку, что вызывает любопытство и чему он хотел бы научиться.
Шаг 2. Заметьте сильные стороны.
Вместе вспомните ситуации, в которых подросток проявил инициативу, придумал решение, помог другим или справился со сложной задачей. Обсуждайте конкретные примеры, а не навешивайте ярлыки вроде «ты гуманитарий» или «ты точно технарь».
Шаг 3. Исследуйте несколько направлений.
Выберите два-три интересных направления и выясните, какие задачи выполняют специалисты, какие навыки им нужны и какие существуют варианты обучения.
Шаг 4. Попробуйте что-то на практике.
Это может быть мини-проект, командное задание, интервью с профессионалом или участие в профориентационном тренинге.
Шаг 5. Обсудите, что получилось.
Попросите подростка рассказать, что ему понравилось, что не подошло и что хотелось бы исследовать дальше. Не обязательно сразу получать окончательный ответ.
Даже если после этого ребёнок не назовёт конкретную профессию, у вас уже появится больше информации для следующего шага.
Как проходит профориентация в ПРОБА
В центре ПРОБА мы рассматриваем профориентацию не как тест, который должен выдать подростку единственно правильную профессию.
Нам важно, чтобы ребёнок постепенно научился понимать себя, замечать сильные стороны, исследовать разные профессиональные направления и делать собственные выводы.
Именно поэтому в программе «Профессиориум» используются практические задания, игровые форматы, командная работа и обсуждение результатов. Подростки не только узнают новое, но и пробуют разные роли, учатся формулировать мысли, представлять свои идеи и анализировать собственный опыт.
Это помогает увидеть себя с разных сторон: как человек решает задачи, взаимодействует с другими, принимает решения и справляется с трудностями.
Параллельно развиваются навыки, которые пригодятся не только при выборе профессии. Умение презентовать себя, управлять временем, понимать свои эмоции и договариваться с людьми важно и в учёбе, и в повседневной жизни.
Программа особенно актуальна для подростков, которые пока не знают, кем хотят стать, и для родителей, которые хотят начать профориентацию заранее — без давления и поспешных решений.
Главное — не заставить подростка выбрать, а помочь ему исследовать
Если ребёнок в 12–15 лет отвечает «не знаю» на вопрос о будущей профессии, не спешите воспринимать это как проблему.
Возможно, ему пока не хватает информации о профессиях. Возможно, он ещё не научился замечать собственные сильные стороны или просто не готов принимать решение, которое кажется слишком серьёзным.
Начните с малого: интересуйтесь тем, что ему нравится, обсуждайте его опыт, предлагайте пробовать новые задачи и помогайте анализировать результаты.
Профориентация подростков начинается не с выбора профессии на всю жизнь, а с понимания себя.
И чем больше у ребёнка возможностей спокойно исследовать свои интересы и способности, тем больше у него шансов подойти к будущему выбору осознанно.
Хотите помочь подростку сделать первые шаги? Познакомьтесь с программой «Профессиориум» в центре ПРОБА и узнайте, как проходят наши занятия для школьников.
Посмотреть программу «Профессиориум» →
Чтение статей о профессиях и прохождение тестов могут быть полезны. Но если ограничиться только ими, подростку будет сложно понять, подходит ли ему конкретное направление в реальности.
Лучше сочетать несколько форматов.
Знакомство с разными профессиями
Предложите ребёнку изучить не только название специальности, но и повседневные задачи специалиста.
Чем он занимается в течение рабочего дня? С кем взаимодействует? Какие навыки использует? Что в его работе может быть интересным, а что — сложным?
Полезно поговорить с представителями разных профессий, посмотреть содержательные интервью или посетить профессиональные мероприятия.
Практические задания
Представьте, что подросток интересуется маркетингом. Вместо того чтобы просто читать описание профессии, можно предложить ему придумать рекламную кампанию для знакомого проекта.
Интересуется архитектурой — попробовать спроектировать пространство. Любит организовывать других — подготовить план небольшого события. Увлекается психологией — исследовать, как люди договариваются в команде, не пытаясь при этом ставить кому-либо диагнозы.
Так ребёнок получает возможность примерить разные типы задач.
Командные проекты и игры
В совместной работе подростки часто проявляют себя иначе, чем на обычных уроках.
Один участник предлагает идеи, другой замечает риски, третий распределяет задачи, четвёртый умеет договориться и объединить команду.
В таких ситуациях можно увидеть навыки общения, анализа, организации, творчества и принятия решений. А после задания полезно обсудить, что получилось, что было сложно и какую роль ребёнку хотелось бы попробовать в следующий раз.
Обсуждение результатов
Сам по себе опыт ещё не гарантирует, что подросток сделает из него выводы.
Поэтому после каждого задания стоит задавать вопросы:
- Что тебе понравилось больше всего?
- Что оказалось сложнее, чем ты ожидал?
- Что получилось хорошо?
- Хотелось бы тебе попробовать похожую задачу ещё раз?
- Что ты узнал о себе?
Такая рефлексия помогает связывать отдельные впечатления в более понятную картину собственных интересов и способностей.
Когда начинать профориентацию: уже в 7–8 классе или ещё рано?
В 7–8 классе можно начинать знакомство с профориентацией — без необходимости срочно выбирать конкретную профессию.
В этом возрасте особенно полезно исследовать интересы, замечать сильные стороны, расширять представление о мире профессий и развивать навыки, которые пригодятся в разных сферах.
Почему не стоит откладывать всё до 9 или 11 класса?
По мере приближения экзаменов и поступления семье приходится решать сразу несколько задач: выбирать предметы, готовиться к аттестации, изучать образовательные программы и оценивать варианты дальнейшего обучения.
В такой ситуации может оказаться меньше времени на спокойные эксперименты и поиск направления.
Если начать раньше, у подростка будет возможность постепенно собирать информацию о себе, пробовать разные виды деятельности и менять мнение без ощущения, что каждая новая идея — ошибка.
При этом ранняя профориентация не означает, что ребёнок должен к 13 годам знать точный маршрут до будущей работы. Её задача — помочь ему лучше понимать себя и осознаннее подходить к следующим решениям.
Как не давить на подростка и при этом не пускать всё на самотёк
Здесь важен баланс: не требовать немедленного ответа, но и не отказываться от разговоров о будущем.
Вот несколько правил, которые помогут родителям.
Не выбирайте профессию вместо ребёнка. Даже если вам кажется, что вы прекрасно знаете его способности, оставьте ему право исследовать собственные интересы.
Не обесценивайте увлечения. То, что сейчас кажется несерьёзным, иногда становится поводом для знакомства с новым направлением. Лучше выяснить, что именно привлекает подростка в этом занятии.
Не сравнивайте с другими детьми. Фразы «сын подруги уже знает, куда поступать» или «в твоём возрасте я всё уже решил» редко помогают разобраться в себе.
Обсуждайте не только престиж и зарплату. Условия труда, интерес к задачам, необходимые навыки и образ жизни тоже имеют значение.
Разрешайте менять мнение. Исследование профессий предполагает, что часть вариантов не подойдёт. Это не провал, а полезный результат.
Помогайте организовать опыт. Можно вместе найти мероприятие, договориться о встрече со специалистом, выбрать практическое задание или обсудить результаты занятия. Поддержка родителей важна, но исследовать себя подросток должен постепенно учиться самостоятельно.
С чего начать профориентацию подростка: простой план для родителей
Если вы пока не знаете, с чего начать, попробуйте двигаться небольшими шагами.
Шаг 1. Обсудите интересы.
Выделите время на спокойный разговор без требований назвать будущую профессию. Узнайте, какие занятия нравятся ребёнку, что вызывает любопытство и чему он хотел бы научиться.
Шаг 2. Заметьте сильные стороны.
Вместе вспомните ситуации, в которых подросток проявил инициативу, придумал решение, помог другим или справился со сложной задачей. Обсуждайте конкретные примеры, а не навешивайте ярлыки вроде «ты гуманитарий» или «ты точно технарь».
Шаг 3. Исследуйте несколько направлений.
Выберите два-три интересных направления и выясните, какие задачи выполняют специалисты, какие навыки им нужны и какие существуют варианты обучения.
Шаг 4. Попробуйте что-то на практике.
Это может быть мини-проект, командное задание, интервью с профессионалом или участие в профориентационном тренинге.
Шаг 5. Обсудите, что получилось.
Попросите подростка рассказать, что ему понравилось, что не подошло и что хотелось бы исследовать дальше. Не обязательно сразу получать окончательный ответ.
Даже если после этого ребёнок не назовёт конкретную профессию, у вас уже появится больше информации для следующего шага.
Как проходит профориентация в ПРОБА
В центре ПРОБА мы рассматриваем профориентацию не как тест, который должен выдать подростку единственно правильную профессию.
Нам важно, чтобы ребёнок постепенно научился понимать себя, замечать сильные стороны, исследовать разные профессиональные направления и делать собственные выводы.
Именно поэтому в программе «Профессиориум» используются практические задания, игровые форматы, командная работа и обсуждение результатов. Подростки не только узнают новое, но и пробуют разные роли, учатся формулировать мысли, представлять свои идеи и анализировать собственный опыт.
Это помогает увидеть себя с разных сторон: как человек решает задачи, взаимодействует с другими, принимает решения и справляется с трудностями.
Параллельно развиваются навыки, которые пригодятся не только при выборе профессии. Умение презентовать себя, управлять временем, понимать свои эмоции и договариваться с людьми важно и в учёбе, и в повседневной жизни.
Программа особенно актуальна для подростков, которые пока не знают, кем хотят стать, и для родителей, которые хотят начать профориентацию заранее — без давления и поспешных решений.
Главное — не заставить подростка выбрать, а помочь ему исследовать
Если ребёнок в 12–15 лет отвечает «не знаю» на вопрос о будущей профессии, не спешите воспринимать это как проблему.
Возможно, ему пока не хватает информации о профессиях. Возможно, он ещё не научился замечать собственные сильные стороны или просто не готов принимать решение, которое кажется слишком серьёзным.
Начните с малого: интересуйтесь тем, что ему нравится, обсуждайте его опыт, предлагайте пробовать новые задачи и помогайте анализировать результаты.
Профориентация подростков начинается не с выбора профессии на всю жизнь, а с понимания себя.
И чем больше у ребёнка возможностей спокойно исследовать свои интересы и способности, тем больше у него шансов подойти к будущему выбору осознанно.
Хотите помочь подростку сделать первые шаги? Познакомьтесь с программой «Профессиориум» в центре ПРОБА и узнайте, как проходят наши занятия для школьников.
Посмотреть программу «Профессиориум» →
Профориентация подростков начинается не с выбора профессии на всю жизнь, а с понимания себя. Дальше нужен план.
Посмотреть программу по профориентации 